Eesti koolides on kasvaval hulgal klassikordajaid, suur on ka väljalangenute hulk. Käesolev uurimus toob selgust probleemi põhjustesse ja sellesse, mida ette võtta. Selgub, et kool ise lükkab osa lapsi sotsiaalsete suhete võrgustikust ja kooli seinte vahelt välja ning kuulutab nende kasvatamise kellegi teise ülesandeks. Gestaltterapeutilisi arusaamu kasutades on autor kujundanud omanäolise meetodi suhete korrastamiseks ja niisuguse koolimiljöö loomiseks, mis toetab laste õppimist kooli sotsiaalse struktuuri kaudu.