Raamatu A-osa käsitleb lapse kognitiivse arengu probleeme, mida on Eesti pedagoogilises praktikas veel vähe teadvustatud. B-osa keskendub samuti veel vähe uuritud tehnovahendite kasutamise pedagoogilisele psühholoogiale tundides, õpilase isikupära arvestamisele omandamisprotsessis, hindamisprobleemidele jne.
Raamatu A-osa on hinnatud 2000. aasta üleriigilise preemiaga.
Materjal on mõeldud kõigile pedagoogilistele töötajatele oma igapäevatöö mõtestamiseks arengupsühholoogia ja pedagoogilise psühholoogia vaatevinklist.